デジタル教育(ICT・AI)

「疲れたよ、パトラッシュ……」|劣悪なICT環境に挫折した私が、再びマウスを握るまで

働く女性の問題・教員の働き方

「7割の力」で回す毎日が、あなたを「無敵の教師」に変えている?|完璧主義を手放した先に見えた、本当の力量形成

国語の授業デザイン

「今日も明日も授業道」オンライン交流会 全41回 開催記録|要約付き

自己紹介・活動履歴

私の国語教育実践録|大村はまの単元学習+ICT+AIを融合した挑戦の軌跡

国語の授業デザイン

「あの先生だからできるんでしょ」と言わせない|授業の再現性を生む、泥臭い「足し算と引き算」の秘密

デジタル研修(ICT・AI)

迷子おばさんがなんと、Chrome拡張機能を作ってしまいました|その名も「YAMLゲッター」

国語の授業デザイン

「心情を読み取ろう」では、なぜ生徒は動かないのか?|教室に熱気を取り戻す「目標の二重構造」

探究・教育活動

授業は「体育」に似ている?|自己肯定感がグキッと折れたあの日から始まった、私らしい授業の見つけ方

デジタル研修(ICT・AI)

認知的オフロード(=思考の丸投げ)を防ぐ授業アドバイスGem(NCAD-X)を使ってみました|「羅生門」の授業案

探究・教育活動

設計図も材料も渡されないまま城を建てる先生たちへのエール|「総合的な探究の時間」の闇