デジタル教育（ICT・AI）

「どこに書くんですか？」が消えた日｜ICTとユニバーサルデザインのプリントで変わった国語科授業

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

AI時代の国語授業、どうする？｜『実践国語研究』で鈴木秀樹先生・前多昌顕先生と「できること×できないこと」を座談会

デジタル教育（ICT・AI）活動報告

「隣に人がいるのに、書き込む意味はあるんですか」｜授業に掲示板を持ち込んだ20年の失敗と問い

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

「家事・育児・仕事」で自分時間が超ない女性教師に、なぜ今AIが必要なのか｜生成AI活用超女子会爆誕秘話

デジタル教育（ICT・AI）働く女性の問題・教員の働き方

Gem廃止？に備えて、Gemini Canvasでアプリを作成してみた｜授業用Gemの指示文をアプリ化する手順

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

答えを直接吐き出させないGemの危険性と、今後の有効な対処法を考える｜ソクラテス式問答Gemを授業で使うために

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

スピーチ指導のつもりが、まさかの「ゆる自由進度学習」だった件｜3人の補習クラスでの動画スピーチ指導

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

羅生門読解アシスタントGemを作成してみました｜コピペで作れる、生徒の思考を深めるAIファシリテーター

デジタル教育（ICT・AI）国語の授業デザイン

生成AI時代の教育をデザインする｜横浜隼人中高公開勉強会の講演と「4つのパスポートモデル」

デジタル教育（ICT・AI）デジタル研修（ICT・AI）国語の授業デザイン活動報告

ICT活用の「闇」と、私たちが本当に共有すべきこと｜1人1台端末の現実と、失敗事例の大切さ

デジタル教育（ICT・AI）

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