国語の授業デザイン

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一問一答は捨てなさい|総合型選抜の面接対策シートの作り方と練習法

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志望理由書は、あえて全部書かせない|総合型選抜の志望理由書指導の進め方

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志望理由書は、書かせる前に勝負がついている|総合型選抜に向く生徒の見つけ方【前編】

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「力の強いものが勝ち」の教室にしないために|男子生徒に押されがちな女性の先生へ、本気を見せる3つの練習

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楽しい授業だけでは、現代文の力は上がらない|読解力を鍛える「量を読む」トレーニングの授業の流れ

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「である」と「する」のカオスの中で|丸山眞男を軸にした単元の学会発表と質疑応答から学んだこと

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学校教育改革推進リーダーを務めて|教育改革の10年で分かった、大村はま先生の単元学習が今も通じる理由

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若紫は一本で十分|源氏物語の教材化で、教材を足すほど本質が薄まる理由

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授業がうまくいったのは私の力だけじゃなかった|困難校・定時制・国立大附属で気づいた授業づくりの土台

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指導案の完成度と授業力は一致しない|45人の教育実習生を指導して学んだこと