✿ この記事で分かること
- 授業の「規律」は学校組織を巻き込んで作る
- 私語に負けない「明確な指示出し」と「フェーズ展開」
- 生徒の「居場所」が集中力を保つ鍵になること
- 授業がうまくいかず苦しんでいる先生へのエール
私語にかき消される日々
「聞いてよ！」と叫んでも、生徒たちの私語にかき消される日々。17年間、いわゆる「教育困難校」という荒野で、私は何度も立ち尽くしてきました。
チャイムが鳴っても47人の生徒が歩き回り、教科書を開くことさえ奇跡に近い。そんな時、必死にベテランの厳しい口調を真似してみましたが、私の言葉ではないそれは、空虚に響くだけで生徒には届きませんでした。
今回は、私の教師人生の大部分を占める「教育困難校」での17年間にわたる泥臭い経験と、そこから学んだ授業成立のリアルな智慧についてお話しします。
規律は「学校組織」を巻き込んで作る
まず、授業の「規律」をどう作るか。高校であれば遅刻を厳密に管理するなどの組織的な対応が有効ですが、なかなかうまくいかないときがありますよね。
また、授業中の私語が止まないという悩みは、特に若手の先生、女性の先生にとって切実な問題です。私もかつては一人で抱え込みましたが、大切なのは「学校組織」を巻き込むことです。
担任や学年団、生徒指導部と連携し、「この先生を無視することは、学校全体を敵に回すことだ」と生徒に本気度を伝える。このバックアップがあって初めて、個人の指導が形になります。
授業を成立させる具体的な技術
| 明確な指示出し | 向こう側の壁に跳ね返って自分に聞こえるほどの大きな声を出す鍛錬 |
|---|---|
| フェーズ展開 | 10分から15分刻みで作業や対話を切り替える |
| 居場所づくり | 生徒が自分の存在を認められ、自己肯定感を持てるような「居場所」を授業内に作る |
特に「居場所」を授業内に作れるかどうかが、集中力を維持する鍵となります。そして、「自分のライン」を見つけるまでには、血の滲むような試行錯誤がありました。
昨日の正解は、今日の不正解になる
しかし、何よりお伝えしたいのは、教師としての「マインド」についてです。
私は10年同じ学校にいて「自分のスタイルが完成した」と自信を持っていた時期がありました。けれど、転勤するたびにその自信は木っ端微塵に砕かれました。
生徒が変われば、昨日の正解は今日の不正解になる。授業道に終わりはなく、常に自分を疑い、鍛え続けるしかありません。
授業がうまくいかないあなたへ
今の私が伝えたいのは、華やかな実践法ではありません。授業がうまくいかなくて、自分を責めて、消えてしまいたいと思っているあなたに、「それはあなたのせいじゃない」というエールを届けたいのです。
まとめ
今、授業がうまくいかずに苦しんでいる先生方。それはあなたが無能なのではなく、それほどまでに今の教室が過酷で、教育という仕事が奥深いものだからです。
完璧を目指して折れてしまう前に、まずは「今日はここまで」と自分を許してあげてください。
明日もまた、共に授業の道を歩んでいきましょう。
この記事はNotebookLMによる文章作成を行いました。
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