大学入試が変わらない限り、私たちの授業は「撥水加工」のままなのか｜「現代の国語」の教科書に小説が載った歪み

✿ この記事で分かること

今日は、国語教育の現場を揺るがしている「現代の国語」の教科書問題について、一教員としての「現場感覚」を大切にしながら、今の思いをお話ししたいと思います。

「現代の国語」の教科書に、小説が載った

先日、驚きのニュースが飛び込んできました。高校の新科目「現代の国語」の教科書の約半数に、小説教材が掲載されることになったというのです。これ、実はかなり大きな「事件」なんです。

もともとのコンセプト	書く、話すといった言語活動を通じて、論理的・実用的な文章の力を伸ばす。「実社会で生きる言葉の力を育てる」という理想
文部科学省の指針	小説は別の科目である「言語文化」で扱う
現場の現実	「言語文化」では古文の文法や読解も教えなければならず、近代の小説まで詰め込むのは時間が足りなすぎる。現場は「現代の国語の授業でも小説を扱える教科書」を求めた
結果	指針に反して小説を載せた教科書が検定に合格し、多くの学校で採択されてシェアを伸ばした。真面目に指針を守った会社は損をする形に

真面目に指針に従った教科書会社が「とばっちり」を食って損をする。これでは「不満たらたら」になるのも無理はありません。当初の美しい理念や理想とは裏腹に、なし崩し的に従来型の「現代文の授業」へと引き戻されていく現状。

私はこの問題を考えながら、結局のところ「現場丸投げ主義」が招いた結果ではないかと感じています。

現場の先生たちの多くは「大学入試が変わらなければ、授業の形は変えられない」と考えています。また、言語活動ばかりを重視する教育に「昔の経験主義教育の二の舞ではないか」と懐疑的な視線を向ける先生も少なくありません。

文科省が学習指導要領を書き換え、教科書を変えれば現場が動く、と考えるのは少し甘いのではないか。そう思わざるを得ないのです。制度だけを整えても、教える私たちのマインドセットが置き去りでは、生徒の心に火は灯らない。

この二つが揃わない限り、現場の先生たちの意識を本気で変えることは難しいでしょう。そして先にも述べた入試の形が変わらない限り、現場も従来型のやりかたで学力を保障しようとするため、変わりようがありません・・・。

✿ まとめ

私の願いはただ一つ。国語の授業がより豊かなものになり、生徒たちが「いきいき」と自分の言葉を紡げるようになることです。そのために、まずは私たち教員が、この歪んだ現状から目を背けずに、自分たちの「立ち位置」を問い直していく必要がある。そんな一石を投じる回になれば嬉しいです。

この記事はNotebookLMによる文章作成を行いました。
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