2026-02

探究・教育活動

教員が「自己完結の授業の山」を降りて、横に繋がるための処方箋|国語科の実践が広がらない4つの理由

国語の授業デザイン

「自由進度学習」のキラキラした報告に、ベテランの私が違和感を拭えない理由|「プチ」導入のすすめ

探究・教育活動

運動が苦手な女子たちが、連敗をひっくり返し相手チームを圧倒した理由|高校時代の体育で学んだチームビルディング

探究・教育活動

努力することが他人を、自分を苦しめている?|「努力する人は他人にも求めてしまう」——しなやかな頑張り屋さんを目指して

国語の授業デザイン

「問い」を整理しすぎると、なぜ授業は死んでしまうのか|QFT(問いづくり)を授業のどこに置くか

探究・教育活動

授業改善が進みにくい学校現場の背景を考えてみた|授業の良さが評価に届きにくい学校の仕組み

探究・教育活動

「前を向いて転ぶ」ために必要な、たった一つの覚悟|ICT授業の失敗と、新しいことへの挑戦

国語の授業デザイン

「定番教材」を選びたくなる、現場の切実な裏事情|教科書採択の本音と、探究的な授業のための教材の組み合わせ