運動が苦手な女子たちが、連敗をひっくり返し相手チームを圧倒した理由｜高校時代の体育で学んだチームビルディング

先日参加したGEG（Google教育者グループ）の忘年会。30代から50代まで、教科も世代もバラバラな先生たちが集まり、お酒も飲めない私がついつい長居してしまうほど、教育論や現場の悩みで盛り上がりました。そんな中、ある体育の先生との会話で思い出したのが、私自身の人生を変えた「忘れられない体育の授業」のことです。

運動が苦手な女子が集まったハンドボール

それは高校2年生の冬、選択球技の授業での出来事でした。テニス部で球技には自信があった私は、「やったことがないから」という軽い気持ちでハンドボールを選びました。

しかし、そこにはある「図式」が存在していたのです。テニスやバレーには運動自慢が集まり、知名度の低いハンドボールには、運動を苦手とするおとなしい女子たちが集まる――。結果として、おとなしめの女子達の中でもさらにおとなしい子が集まった私のチームは、他クラスのチームに対して、明らかに実力差がある状態でスタートすることになりました。

4連敗からの「ガチ」の作戦会議

当然、試合は連敗。3回、4回と負けが続きました。普通なら「まあ仕方ないよね」と諦めてしまうところですが、私たちのチームは違いました。負けるたびに必死でミーティングを重ね、最後には「このまま全敗で終わるわけにいかない！」と、全員が本気になったのです。

それぞれの能力差を認め合った上で、「自分にできること」を徹底的に追求するフォーメーションを自分たちで考え出しました。身体能力の差を「役割」と「知恵」で埋めていく感覚は、今思い出しても鳥肌が立つほどの醍醐味でした。

大逆転

結果は大逆転。かつての連敗が嘘のように、私たちは勝利を掴み取ることができたのです。空中で身体をひねって放ったジャンピングシュートの感触、そして仲間と抱き合って喜んだあの瞬間は、今も忘れられません。相手チームもリベンジのために作戦を練ってきて、最後は実力が拮抗した熱い戦いになりました。

この経験を通じて私が学んだのは、圧倒的な力関係の差があっても、知恵を絞り、力を合わせれば「不可能を可能にできる」という確信です。

静かに見守ってくれた体育の先生

当時の体育の先生は、細かな口出しはせず、基礎的な技術指導を丁寧に行いながら、私たちの試行錯誤を静かに見守ってくれていました。その距離感こそが、私たちの自立を促したのだと今になって分かります。

この「生涯生き続ける力」を育む経験を、今度は私が国語の授業を通じて生徒たちに手渡していきたい。そんな決意を新たにする、冬の夜の語り合いとなりました。

あわせて読みたい

• 数十年後の生徒に届く「息の長い授業」を｜私の授業の根っこになった先生たちと、受け取ってきたバトン
• 評価は「励まし」である｜「字が下手でも、スライドなら輝ける」——自ら走り出した生徒の話
• 「誰一人寝ていません」同僚の先生を泣かせた、進路多様校の国語の単元「星新一ランド」

この記事はNotebookLMによる文章作成を行いました。