この記事は以下の配信の文字バージョンです。
初読後に感想を書かせるのは定番だけど・・・
皆さん、こんにちは。今日も明日も授業道、黒瀬直美です。
今日は、ICTの活用について、秒で復習テストを作成、BriskTeachingの可能性と題してお届けしたいと思います。
今、中学校2年生で、「走れメロス」に取り組んでいるわけですけれども、この本文を一読して、初読の感想を書かせて終了しました。
次の時間、何をしようかな、ちょっと面白いことをやりたいなと思って、本文をちゃんと読んだかどうか、テストを作成したいなって、ちらっと思ったわけです。
そこへ、つい最近、野中潤先生という都留文科大学の先生に教えてもらった、BriskTeachingというアプリを使うことを思い立ちました。
まずはChromeにログイン
これは、Googleにログインして始めるといいと思います。
そうしたら、Chromeの拡張機能というのに、BriskTeachingというのがあって、それを検索して、拡張機能に追加します。
このあたりについては、動画のリンクを貼っておきますので、ぜひご覧になって、Chromeの拡張機能にBriskTeachingを入れてみてください。
本文をChromeのブラウザに表示
そうしたら、ちゃんとそのChromeの中に、BriskTeachingというアプリを仕込んでいる状態になります。
そうしたら、このChromeを開いて、そのまま、「走れメロス」の本文をChromeのブラウザに表示します。
青空文庫でもいいですし、PDFでもいいです。
そしたら、右下の方に、BriskTeachingのBを文字ったような小さな黒いボタンが出てきます。Bの形なんですけどね。
その右下の黒いボタンを押しますと、BriskTeachingが小さい窓で立ち上がります。
そして、クイズというところを選んだら、Googleフォームでクイズをバーッと作ってくれるんですね。やり方はこちらをどうぞ。
例えば、30個とか15個とか、その数も指定することができます。いろいろこういうことをやってほしいと、カスタマイズも微妙にできるんですけど、
最初にやるときは、数を指定してやってみるというのが一番簡単でいいかなと思います。
で、クイズを作ってもらいました。ちょっとご覧ください。
間違いもありますよ！
ここは結構AIが雑に作っていることが多いので、間違いが3か4つはあるんじゃないかと思いますので、ご自身で間違いを直し、それから出席番号とか名前を書く欄を設ける。
そうすると後でどの子がどういう問題に答えたとか、あるいは答えてないとかチェックしやすいと思います。
生徒にGoogle Classroomだったら配信するとか、ロイロノートだったらWebカードで配信するとかすれば、すぐに復習テストができるということになるわけです。
私は思ったのは、やっぱり日本語というのは色んな文化の背景を持つような特殊な高度なハイコンテクストな言語なので、どうしてもAIが読み取れない部分があるわけです。
そこでちょっと間違いを起こしちゃうので、やっぱり質問事項が全部適切だとは限らないので、そこは人の手直しが必要になりますね。
逆に生徒に間違いを指摘させても面白いですね。
「これ嘘が混じってます。どこでしょう」っていうような使い方も非常に生徒のAI活用能力を上げるんじゃないかなと思いましたね。
実際お試しをしてみて。
生徒は夢中になってやってました。4択か3択の問題ばっかり作ってくれてたんですけど、クリックすれば良いという手軽さもあったんじゃないでしょうか。
でもちゃんと読んでないと絶対に答えられない問題なんで、ものすごい夢中になって教科書とかをもう1回見直したりなんかして一生懸命やってました。
なのでちょっとした授業のスパイスにBRISKティーチングを活用した理解度テスト復習テストを取り入れてみてはいかがでしょうか。
AI活用、ICT活用で有名な先生のエピソード
ICT活用、AI活用で有名な、井上嘉名芽先生とそれから先ほど紹介した都留文科大学の野中先生がある研修会に行ってこのBRISKティーチングを知ったときのエピソードがあります。
その時に野中先生と井上先生はこれはとんでもないものになるんじゃないかと、地殻変動が起こるんじゃないかと、そういうふうに興奮しながらお二人でお話しされながら、ご自宅に帰られたっていうエピソードを井上先生に教えていただきました。
おわりに
ということで、秒で復習テストを作成BRISKティーチングを紹介しましたけれども、もしかしたらこれがどんどん発達していったら、当然このBRISKティーチングにも入っているんですけれど、生徒一人一人とチャットをしながら学びを深めていくとか、パフォーマンス課題を採点するとか、先生の役目を勝手にやってくれるBRISKティーチング進化バージョンAI先生っていうのが誕生するんじゃないかと私は思います。
そうなった場合、私たちの仕事はどれほど奪われ、そしてAIに奪われない私たち教員のスキルって一体何なんだろうと、こういうふうなことを考えましたね。
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